自古以來，教師、醫(yī)生等行業(yè)都是受人敬愛的職業(yè)，現(xiàn)在幼師專業(yè)更是同學們爭先報考的熱門專業(yè)，但是同學們是否真的了解幼師學校和幼師專業(yè)呢?幼師學校是以培養(yǎng)“素質(zhì)型”、技能型、具有過硬的專業(yè)技能知識、教育能力及教育研究的意識與能力，綜合素質(zhì)較高，熟悉幼兒園管理知識的幼兒園教師為主的。下面小編就和同學們一起去了解一下幼師學校究竟是干什么的吧。

學前教育專業(yè)簡介

學前教育學就是研究教育規(guī)律的科學，是教育科學的一個分支。要進入學前兒童教育的領(lǐng)域，你必須經(jīng)歷書本和實踐的雙重歷練，技術(shù)與藝術(shù)的雙重修習，思想和體驗的雙重積淀。學前教育專業(yè)主要是培養(yǎng)品格優(yōu)良、技能過硬、一專多能、勤勉務實的幼兒教育專業(yè)人才，確保畢業(yè)生均具有從事幼教工作所必備的良好素質(zhì)和過硬技能。同時，學生在彈、唱、畫、舞、說等才藝方面各有所長，并具備一定的藝術(shù)創(chuàng)編能力和較強的語言表達能力。

幼師專業(yè)主要課程：

學前兒童語言教育、學前兒童美術(shù)教育、學前教育音樂及教育、舞蹈、幼兒教育概論、公關(guān)禮儀、學前兒童科學教育、辦公自動化、學前教育學、學前心理學、幼兒安全教育、幼 兒英語、手工、幼兒園組織與管理、學前衛(wèi)生學、幼兒文學、幼兒教育法規(guī)與政策、幼兒教育課件制作、學前兒童數(shù)學教育、幼兒園教育活動設(shè)計與實踐、學前兒童體育。

教學考核要求

專業(yè)理論課

⒈評價的目的是全面了解學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展。建議學生最終成績有三個方面構(gòu)成：學習態(tài)度占30%，包括行為規(guī)范和道德規(guī)范;平時成績占30%，包括作業(yè)、測驗、相關(guān)活動表現(xiàn);期末考試筆試成績占40%.這樣便于形成對學生相對完整、全面的評價。

⒉在評價學生的學習過程時，可以采用建立成長記錄袋的方式，以反映學生學習的進步歷程，以增加他們的信心。教師可以引導學生自己在成長記錄袋中收錄反映學習進步的重要資料，如最滿意的作業(yè);最喜愛的小制作;印象深刻的問題和解決過程;閱讀相關(guān)讀物的體會等等。

⒊考試建議選取閉卷考試的形式，考察學生識記內(nèi)容的理解掌握程度，同時也要通過案例等試題形式考察學生運用知識的能力。試題由客觀性試題(70%)和主觀性試題(30%)構(gòu)成。題型可選擇填空題、名詞解釋、選擇題、判斷題、簡答題、論述題、、案例分析教學活動設(shè)計題等。

專業(yè)技能課

⒈學習過程評價多以彈性、發(fā)展性、開放性評價為主，給每個人提供展示的舞臺，避免藝術(shù)教育厚此薄彼的現(xiàn)象。不僅要關(guān)注學生知識與技能的掌握情況，更要重視在學習過程中發(fā)現(xiàn)學生的長處，及時肯定學生取得的進步;既關(guān)注學生的參與態(tài)度、情感反應、交流合作，更關(guān)注學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的意識和能力。

⒉在技能教學過程中，多采用自我評價、生生評價、師生評價相結(jié)合的方式，同時積極關(guān)注學生接受評價時的情感態(tài)度。往往在師生評價、生生評價時，學生認為事不關(guān)己，不注意聆聽，實則損失了學習和進步的機會。相反，接受整體評價或是聆聽旁人評價時的專注度培養(yǎng)了學生尊重他人的意識，也讓學習事半功倍。

⒊建議學生最終成績有三個方面構(gòu)成：學習態(tài)度占30%，包括行為規(guī)范和道德規(guī)范;平時成績占30%，包括作業(yè)、測驗、、演出、比賽及相關(guān)活動表現(xiàn);期末考試技能操作成績占40%.這樣便于形成對學生相對完整、全面的評價。

以上是小編了解到的關(guān)于幼師學校學什么的詳細資料，同學們?nèi)绻€想要了解更多關(guān)于幼師專業(yè)的信息，可以留下你們的聯(lián)系方式，學校老師收到留言后會第一時間聯(lián)系你們的，或者也可以自行登錄邦博爾師范網(wǎng)進行查看。