學校肯定是有好有壞的，這個要看學生自身的情況，自己優(yōu)秀就可以讀好的學校，自己不優(yōu)秀讀差一點的學校也是可以的。很多的家長覺得孩子必須讀一所夠牛的學校，可自己的孩子又沒有好的成績，讀好學校就有點奢望，而有些家長則覺得學校不是那么的重要，重要的是孩子能夠堅持學習。人生來就是一個矛盾體，每一種選擇都有其存在的道理，不管你選擇什么樣的學校，都是有你的理由，你唯一要記住的是，不要忘記自己的學習的初衷，將學習堅持到底。那么，小編就小學教育學校進行更深入的介紹。

廣西師范大學簡介

廣西師范大學(Guangxi Normal University)，簡稱“廣西師大(GXNU)”，坐落于世界著名山水旅游名城桂林市，為國家教育部和廣西壯族自治區(qū)人民政府共建高校，入選“中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”、“卓越教師培養(yǎng)計劃”、“國培計劃”、“中國政府獎學金來華留學生接收院校″、深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校”、“首批教育部來華留學示范基地″，設(shè)有研究生院，是一所學科點覆蓋了除軍事學和醫(yī)學以外的12個學科門類的省屬重點大學。

廣西師范大學的前身是1932年創(chuàng)立的廣西省立師范?？茖W校，為中國最早的高等師范學校之一，1936年并入國立廣西大學，1941年重建。1942年更名為廣西省立桂林師范學院，1943年升為國立桂林師范學院，1946年遷址南寧，1947年改為國立南寧師范學院，1950年再次并入廣西大學并遷回桂林。1953年原廣西大學停辦，以其文教學院、理學院的部分教師及師范專修科全體學生為基礎(chǔ)組建廣西師范學院，1983年更名為廣西師范大學。2012年，學校入選“中西部高校綜合實力提升工程”高校名單。

廣西師范大學小學教育專業(yè)培養(yǎng)目標

達到高等師范?？菩W教育專業(yè)學歷，提高素質(zhì)水平。

廣西師范大學小學教育專業(yè)主要課程

近現(xiàn)代史、馬克思主義基本原理、英語(二)、心理衛(wèi)生與心理輔導、課程與教學論、發(fā)展與教育心理學、中外教育簡史、中小學教育管理、比較教育、小學藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育測量與評價、中小學教師信息技術(shù)、學校管理心理學、教學設(shè)計、德育原理、教育社會學、學習心理學、教育哲學。

廣西師范大學小學教育專業(yè)就業(yè)方向：小學教師。

貴州師范大學簡介

貴州師范大學的前身——“國立貴陽師范學院”創(chuàng)建于1941年，是當時全國僅有的八所國立師范學院之一;新中國成立后，學校更名為“貴陽師范學院”;1956年由中華人民共和國教育部正式交貴州省人民政府管理;1985年改名為“貴州師范大學”，1996年被貴州省人民政府確定為省屬重點大學;2004年原貴州理工職業(yè)技術(shù)學院并入;2006年被列入教育部“對口支援西部高校計劃”，與廈門大學結(jié)成對口支援關(guān)系;2013年7月正式獲批博士學位授權(quán)單位;2015年成為教育部與貴州省簽署省部共建貴州師范大學協(xié)議，貴州師范大學成為省部共建高校。

學校地處有著“中國避暑之都”美譽的林城——貴州省省會貴陽市，現(xiàn)有三個校區(qū)，分別坐落在云巖區(qū)、白云區(qū)和花溪區(qū)，占地面積3000余畝。有全日制在校學生36000余人，其中本專科學生23400余人(不含求是學院)、碩士研究生2100余人。共有教職工2527人。設(shè)有20個學院、1所繼續(xù)教育學院、1所獨立學院(求是學院)、1個教學部。

貴州師范大學小學教育專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具備良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力，能適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要的小學教育師資以及從事小學教育研究、小學教育管理等工作的專門人才。

貴州師范大學小學教育專業(yè)主要課程

本專業(yè)課程由通識教育課程、專業(yè)課程和綜合實踐課程三大課程模塊組成。專業(yè)主干課程包括：教育學原理、課程與教學論、教育科研方法、中外教育史、小學語文課程與教學論、小學數(shù)學課程與教學論、小學英語課程與教學論、小學綜合實踐活動設(shè)計與實施、兒童發(fā)展心理學、學校管理與班主任工作等。

貴州師范大學小學教育專業(yè)就業(yè)方向

小學各學科骨干教師;基礎(chǔ)教育科研人員及教育管理人員;基礎(chǔ)教育科研機構(gòu)的研究人員;教育行政部門及教育事業(yè)單位的管理人員。

小學教育總結(jié)

教育是每個出生的人都需要經(jīng)歷的事情，不同的是不同國家不同的家庭對待教育的態(tài)度是不同的，但是作為一名小學生來說，學校教育是屬于義務(wù)性的，沒有經(jīng)過小學教育，你的人格就沒辦法完整，就不能夠?qū)崿F(xiàn)自我的認同與成長，所以選擇學校去讀書是每一個人應(yīng)該有的權(quán)利，也是應(yīng)該有的覺悟。